文化传承润童心技术赋能启书香定西安定区福台幼儿园深耕阅读育人实践-社区文化网

文化传承润童心技术赋能启书香定西安定区福台幼儿园深耕阅读育人实践

2026年6月，中惠公益基金会“书香赋能·家校共育”爱心助学项目落地定西市安定区。为推动公益图书捐赠、家校助学资源精准落地、贴合办学实际需求，基金会调研组深入辖区福台幼儿园、友谊幼儿园、李家嘴学校、幸福农场等多家单位实地走访摸排。调研期间，工作人员逐一实地查验受赠图书上架管护、日常借阅开放成效，细致核验家校学习卡发放落地实效，面对面征集一线师生关于图书增补、教育资源提质的意见建议，以扎实调研夯实精准帮扶根基，保障公益资源落地见效。走访调研进程中，福台幼儿园立足学前成长规律、创新探索“文化+科技”融合阅读的育人思路、落地见效的特色实践给调研组留下深刻印象。为此，调研组专项进行了深挖梳理。

在数字化教育纵深推进的时代背景下，安定区福台幼儿园积极响应国家教育现代化战略部署，紧扣《中国教育现代化2035》工作要求，按照区教育局构建五级阅读生态链的总体要求，立足学前教育发展规律，聚焦3至6岁幼儿语言、思维、情感发展关键期，以“培养终身阅读者”为核心愿景，直面传统幼儿阅读教育资源静态化、指导经验化、家园共育浅表化、评价反馈滞后化四大突出问题，深耕阅读教育改革创新，探索构建“文化传承+技术赋能”双主线阅读育人模式。通过系统化实践探索，幼儿园有效破解传统阅读教学瓶颈，激活幼儿阅读内生动力，全面提升幼儿综合素养，助力教师专业成长，深化家园协同育人实效，形成了具有实操性、创新性和推广价值的学前阅读教育新范式。

一、直面瓶颈找症结，锚定阅读育人新方向

福台幼儿园在常态化教学复盘中发现，在数字化飞速发展的今天，传统阅读在实践中面临四大瓶颈：一是资源供给普遍化，园内绘本更新主要依靠教师日常教学经验，无法动态适配幼儿不断变化的兴趣需求，时常出现读物供需错位，存在优质绘本幼儿不爱读、幼儿喜爱读物储备不足的问题。二是教学指导经验化，教师对幼儿阅读能力的研判多依托主观观察与定性描述，缺乏客观、连续的数据支撑，难以实现因材施教和精准教学干预。三是家园共育浅表化，幼儿园与家庭的阅读联动形式单一，大多停留在通知传达、线上打卡等浅层互动，缺少基于幼儿个体发展数据的深度沟通与个性化育儿指导。四是评价反馈滞后化，阅读成效评价以阶段性总结性评价为主，缺少全过程动态数据追踪，无法为阅读教学优化升级提供科学依据。

针对以上问题，福台幼儿园立足园所“福”文化底蕴，践行教育家精神与新教育实验“营造书香校园”理念，确立“本、真、放、留”四大核心理念，为阅读教育创新实践筑牢思想根基。所谓“本”，即坚持以幼儿为本，将幼儿发展置于教育核心，尊重幼儿个体差异、兴趣偏好与自主选择权，所有阅读活动均从幼儿视角设计，贴合幼儿成长需求。所谓“真”，即坚守真实体验，摒弃脱离生活的灌输式阅读教学，创设情境化、生活化阅读场景，搭建书本知识与现实生活的连接桥梁。所谓“放”，即鼓励自主探索，给予幼儿充足的阅读自主空间，允许幼儿自由选择绘本、自主把控阅读节奏、主动参与故事创编，充分激活幼儿创造力与求知欲。所谓“留”，即恪守教育初心，秉持教育“慢艺术”理念，摒弃急功近利的育人思维，为幼儿预留充足的成长时间与空间，静待幼儿循序渐进成长进步。

二、双线融合促创新，构建特色阅读育人体系

为破解传统阅读教学难题，福台幼儿园以技术赋能为突破口，以传统文化传承为内核，构建“文化传承+技术赋能”双主线阅读模式，实现传统经典浸润与数字智能赋能的深度融合，推动阅读教学从经验型向数据化、精准化、个性化转型。

（一）深耕文化传承，实现古谱诗词三维立体渗透

福台幼儿园以古谱诗词诵唱为核心载体，将中华优秀传统文化融入幼儿阅读全过程，通过分层教学、跨域渗透、沉浸体验三大路径，实现传统文化启蒙常态化、系统化、趣味化。

一是实施适龄化分层教学。幼儿园结合不同年龄段幼儿认知特点，量身设计并编制《福宝阅读古诗词手册》，依托分层读本开展阶梯式诗词启蒙教育，着力培育幼儿语言韵律感、传统文化素养与审美情趣。针对3至4岁小班幼儿，侧重重复性节奏诵读，培养幼儿语感；针对4至5岁中班幼儿，选取生活化具象诗词开展教学，搭配国风绘本辅助幼儿理解诗词内涵；针对5至6岁大班幼儿，聚焦情景类诗词教学，引导幼儿初步感知诗词情感。同时，幼儿园引导幼儿通过肢体律动演绎诗词内容，借助趣味体态动作深化幼儿对诗词文本的记忆与理解。

二是推进跨领域全域渗透。福台幼儿园深耕诗乐融合教学，将古谱诗词融入幼儿户外运动，持续改编迭代，创编多套适配各年龄段幼儿的古诗词韵律操。让幼儿在体能锻炼中感知诗词节奏韵律，在潜移默化中涵养诗心雅韵，实现健体、启智、润德的多元育人效果。

三是开展沉浸式情景体验。幼儿园打破学科教学壁垒，打造古谱诗词主题项目化活动，结合诗词内涵开展多元化实践教学。依托《九月九日忆山东兄弟》开展敬老主题手工活动，根植孝亲敬老传统美德；将《悯农》改编为微戏剧，组织幼儿角色扮演、情景演绎，让幼儿在沉浸式体验中深刻理解勤俭节约的传统内涵，实现传统文化的活态传承。

（二）聚焦技术赋能，打造智能精准阅读育人场景

福台幼儿园引入智能化阅读系统，打通线上线下阅读阵地，依托大数据、智能分析、AI创意工具，构建全流程、闭环式的数字化阅读育人体系，全方位提升阅读教学精准度与实效性。

一是分级精准推送阅读资源。幼儿园打通线下班级阅读区与线上数字绘本馆，依托系统生成的全园绘本热度榜单、幼儿图书主题偏好分析数据，每月动态调整线下绘本陈列，保障优质热门读物精准供给。线上数字绘本馆储备海量分级读物，可满足幼儿多样化阅读需求。系统自动统计绘本点击量、完读率、互动时长等核心数据，智能推送资源补充建议，及时轮换冷门读物。同时依托幼儿年龄、能力、兴趣数据实现个性化资源推送，针对小班幼儿重点推送有声互动类绘本，配套多感官阅读策略包；针对中班幼儿，通过故事续编打卡数据研判学情，精准帮扶薄弱班级，优化课堂教学策略。

二是动态生成幼儿阅读画像。依托幼教智能平台，幼儿园为每一名幼儿建立动态专属阅读档案，精准记录幼儿阅读时长、阅读频次、阅读主题偏好、词汇学习轨迹、口语表达频次等多维数据，替代传统模糊化的主观评价。教师可随时调取幼儿阅读成长曲线图，开展过程性、发展性、科学性评价，精准掌握每名幼儿的阅读成长状态，同时为家园精准沟通、个性化育儿指导提供可靠的数据支撑。

三是活用平台创意教学工具。福台幼儿园充分发挥数字技术创新优势，依托幼教AI故事生成平台，打造创意阅读课堂。教师可根据幼儿探究疑问、兴趣点，即时生成原创趣味故事，丰富课堂教学资源，实现“即问即得、即兴即创”的教学效果。幼儿园常态化开展AI故事创编会，引导幼儿对AI生成故事进行评析、续写、改编、表演，让数字科技成为激活幼儿想象力、创造力、表达力的催化剂，真正做到科技辅助教育、赋能幼儿成长。

四是搭建数字化家园共育平台。智能平台有效打破家园信息壁垒，构建数据化协同育人新格局。家长可通过移动端实时查看幼儿阅读周报，清晰掌握孩子阅读时长、喜爱绘本类型、新增词汇等成长细节，从教育旁观者转变为成长知情者、参与者。系统依托幼儿个人阅读画像，定期推送个性化亲子阅读指导方案，让家庭阅读指导从泛化说教转为精准施策。同时，平台整合亲子打卡、视频上传、满意度调研等功能，形成完整的家园共育数据闭环。教师根据家长反馈数据动态优化活动设计，切实推动家园共育从任务式落实转变为共赢式成长。

三、多维赋能提质效，彰显智慧阅读育人成果

通过长期系统化实践，福台幼儿园“文化传承+技术赋能”双主线阅读模式成效显著，在幼儿成长、教师发展、家园共育三个维度实现全方位提质升级。

（一）赋能幼儿全面发展，阅读素养稳步提升

阅读模式的创新实践，有效激发了幼儿阅读内驱力，彻底扭转幼儿被动阅读局面。数据显示，全园幼儿周平均阅读时长从实践初期30分钟提升至90分钟，75%的幼儿养成每周固定阅读3次以上的良好习惯，超额完成既定培育目标。幼儿语言表达能力显著增强，中大班幼儿每月新词汇积累量提升50%，幼儿诗词吟唱、故事创编、口语表达的逻辑性与自信心持续提升，超85%的幼儿能够独立创编、改编故事情节，创造性思维得到有效激活。

系列特色阅读活动成效突出，《春晓》诗词共读活动参与率达96%，幼儿能够流利吟唱诗词并自主表达感悟，幼儿创造表达能力得分率提升35%；《诗词里的中国》童话剧展演家长参与率98%，幼儿能够主动结合生活场景吟诵经典诗词，实现从被动倾听向主动表达的跨越；大班“手”主题亲子阅读分享会家庭参与率92%，累计收集幼儿手形创意画作品200余份，家长活动满意度达4.8分（满分5分）。

（二）助力教师专业成长，教研能力迭代升级

数字化阅读教学模式，推动教师教育理念与教学行为全面转型。教师依托班级阅读数据看板，常态化复盘教学成效，对比不同教学方法的育人效果，精准调整教学策略，彻底改变凭经验教学的传统模式。目前，90%的教师已将数据看板作为备课、教研、反思的必备工具，数据研判、精准教学、科学决策能力显著提升。

同时，教师依托海量真实学情数据，深耕园本微课题研究，积极探索数据赋能下的幼儿阅读教学新路径，形成十余项可复制、高质量的“科技+阅读”教学案例，搭建完善的园本个性化教学经验库，持续夯实教师教研能力与专业素养。

（三）深化家园协同共育，育人合力持续凝聚

依托智能共育平台，幼儿园常态化推送分龄阅读指导、绘本推荐清单、幼儿语言发展科普知识，有效缓解家长育儿焦虑，引导家长树立科学的早期阅读教育理念。平台家长月活跃度稳定保持95%以上，各类亲子阅读活动满意度持续高位稳定。

幼儿园通过记录家庭亲子阅读参与数据，建立家庭阅读成长档案，常态化评选书香家庭，以榜样示范带动全员参与。同时依托线上家长共育课堂，推送专业化亲子共读指导资源，构建“行动—反馈—优化”的正向育人循环，让家园教育理念高度统一、育人行动高度同步，形成全员共育、全域共读的良好氛围。

四、复盘凝练促提升，打造可复制育人样板

在长期实践探索中，福台幼儿园认识到：技术是为传统文化注入活力的工具，AI应作为“创意种子”而非替代幼儿想象的“成品输出”。他们始终坚守育人初心，清晰界定科技与教育的关系，坚持技术为传统文化传承赋能、AI为幼儿创意成长助力，坚决杜绝科技替代幼儿思考与想象。幼儿园成功构建“幼儿行为—教师干预—家园反馈—方案优化”的可持续育人机制，有效破解传统文化教学枯燥化、幼儿阅读教学同质化难题。

目前，幼儿园已沉淀形成两大可复制、可推广的核心成果，一是涵盖大中小班、共计108首诗词的《福宝阅读古诗词手册》，构建了阶梯化、系统化的幼儿传统文化启蒙课程体系；二是集分级推送、数据追踪、教学分析、家园互动于一体的“爱在阅读”智能管理系统，打造了数据赋能幼儿阅读教学的成熟范式。

谈到下一步，福台幼儿园园长告诉我们，他们将持续深耕“文化传承+技术赋能”双主线阅读育人模式，坚守幼儿阅读教育初心，持续优化阅读课程体系、创新教学实践路径、完善数据育人机制、深化家园协同共育，以诗词传承文脉、以阅读滋养童心、以科技赋能成长，持续擦亮“书香福幼”教育品牌，以高质量阅读教育助力幼儿终身发展，为学前教育高质量发展赋能蓄力。

（中惠公益基金会秘书长闫江华、副秘书长李绪真）