江西玉山: 区域联动促均衡教研共研提质效-社区文化网

深耕教研促成长，区域携手共提质。为深入推进义务教育优质均衡发展，加强校际教学教研交流合作，创新教研形式，共享优质教育资源，探索“双减” 背景下区域教学质量提升路径，3月20日上午，江西省上饶市玉山县第二区域质量提升共同体主题教研活动在下塘中心小学顺利开展。本次活动以 “区域联动促均衡教研共研提质效” 为主题，汇聚区域内兄弟学校同仁，以课为媒、以研促教，共筑协同发展的教研新生态。

参加本次活动的有逸夫小学、鸿园小学、怀玉山小学、樟村小学、下塘小学5所学校校长、分管副校长、教研主任及教师代表30余人。县教育发展研究中心教研员王芳、董淑建、陈亚丽莅临指导。

活动在精彩纷呈的课堂展示中拉开帷幕。三位教师立足学科本质，巧妙创设教学情境，呈现了三节各具特色、充满活力的研讨课。苏韩欣老师执教的二年级语文《中国美食》，宛如一场中华美食文化之旅。课堂以 “帮食堂设计食谱” 导入，迅速吸引学生。在 “美食播报站” 中，学生有节奏地报菜名，认识荤素与主食，初步树立营养均衡意识。“厨艺小课堂” 通过菜名食材配对，探究煎、烤、煮等烹饪方法，发现火字旁、四点底与火的关联，并指导 “烤” 字书写，寓教于乐。“菜谱设计师” 环节，学生小组合作设计食谱，培养协作能力与饮食智慧。课后布置 “家庭美食小记者” 任务，将课堂延伸至生活，让学生在实践中感受美食文化，增强健康饮食观念与文化认同感。

郑雅琴老师带来的三年级下册Unit2 My words and actions《A Let's talk》展示课，以“表达”为主线，构建了一个充满活力的英语学习情境。课堂上，郑老师通过歌曲激活、情境创设、任务驱动等环节，引导学生理解核心句型“How do we express...?It has ...”的语用功能。从歌曲的欢快节奏中，孩子们迅速进入学习状态；在情境创设中，他们仿佛置身于真实的交流场景，积极思考，大胆表达；任务驱动环节更是激发了孩子们的学习兴趣和主动性，让他们在实践中运用所学知识。整堂课，孩子们的参与度极高，英语表达能力得到了有效提升。

章丽燕老师的《面具》一课，宛如一场穿越时空的文化之旅。课堂以“面具博物馆奇妙之旅”沉浸式情境导入，从世界面具文化过渡到江西本土傩戏面具，自然引出美术创作与文化探究主题，让孩子们在欣赏中感受面具的独特魅力。接着，“闯关任务”串联起整个课堂，凸显了学生的主体地位。孩子们在闯关过程中，感知傩面具的艺术特点，理解其文化内涵与美好寓意。章老师教态亲和、引导精准，拆解面具制作步骤，让学生轻松掌握技法，同时鼓励传统元素与个人创意相融，突破创作难点。整堂课融知识性、趣味性、实践性与文化性于一体，课堂氛围愉悦，学生参与度高。孩子们不仅习得面具设计制作技能，更深切感受中华优秀传统文化魅力，让传统艺术在美术课堂焕新活力。

在课堂展示的间隙，参会教师们还参观了社团活动及社团作品展。各社团任课教师精心布置的展示区，宛如一个充满创意和艺术气息的殿堂。社团教室里，孩子们的作品琳琅满目，让人目不暇接。书法社团墨韵飘香，绘画社团色彩斑斓，手工社团创意无限……一件件精美的学生作品，充分展现了学生的综合素养与校园美育成果。

课堂展示结束后，互动交流与专家指导环节有序开展。语文、美术、英语三个学科的教师代表分别在不同会场同步开展研讨。与会教师围绕课例亮点、教学设计、课堂实效、优化改进方向等内容畅所欲言、深入交流，在思维碰撞中分享教学经验，共解教学难题，实现互学互鉴、共同提升。

语文学科的交流中，苏韩欣老师首先分享了自己的教学设计思路和课后反思。她详细阐述了如何通过情境导入、趣味活动等方式激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习语文知识，感受中华文化的魅力。随后，各校教师代表围绕这堂课展开了热烈的讨论。大家纷纷表示，苏老师的课堂设计新颖独特，教学方法灵活多样，注重培养学生的综合素养，值得大家学习和借鉴。同时，教师们也提出了一些宝贵的建议，如何更好地引导学生进行深度思考、如何进一步优化课堂评价、如何激发学生的学习兴趣等。在思维的碰撞中，大家对语文教学有了更深刻的认识和理解

本次英语学科教研聚焦三年级下册 Unit 2《My words and actions》A Let's talk 板块，深钻细研，务求实效。活动伊始，郑雅琴老师率先说课，全面复盘教学设计，客观剖析课堂亮点与不足。随后，在王芳主任的引领下，全体教师紧扣“无问题不教研，无成长不教研”理念，围绕“常态课培优、课堂提效、朗读指导、课时融合”四大关键议题展开热烈研讨。大家集思广益、互通经验，在思维的碰撞与交融中，最终形成了一系列切实可行的教学改进路径，真正实现了以研促教、聚力成长。

王芳主任在总结中寄语全体教师：既要练就自我更新与精准筛选的硬本领，更要笃行终身学习的初心路，致力将教学研究研细、研实、研深。她勉励大家，务必将本次研讨的丰硕共识转化为日常教学的生动实践，立足学生实际，精优教学环节；在夯实基础的同时，精准关照差异，着力提升素养，致力让对话教学兼具高效性与温度感，在不断的反思与迭代中，助力学生英语素养的全面拔节生长。

美术学科交流环节中，章丽燕老师围绕《面具》一课，分享了自身的教学理念与实践方法。她立足美术教学与文化传承相融合的教学思路，引导学生认识世界面具文化，了解江西本土傩戏面具，让学生在学习中真切感受中华优秀传统文化的独特魅力。与会教师代表对章老师的课堂给予高度评价，认为本节课教学设计精巧新颖，将知识性、趣味性、实践性与文化性有机融合，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握美术知识与实践技能。同时，大家也围绕课堂优化提出了建设性意见，如进一步深挖作品文化内涵、优化学生创意表达的引导策略等。

董淑建主任作总结点评，对章丽燕老师的课堂设计与教学环节给予充分肯定，认为整堂课亮点突出、构思用心，充分体现了以美育人、以文化人的教学追求。他建议，在现有基础上可进一步拓展傩面具的种类与文化背景，让学生更直观感受传统艺术的震撼力；同时可适当对比傩面具与戏曲脸谱的造型特点、文化寓意，帮助学生厘清区别、深化理解。

以课促研，以研提质，研无止境，笃行致远。此次区域教研共同体活动，为校际间搭建了交流学习、互促共进的优质平台，实现了资源共享、优势互补、共同提升。未来，下塘中心小学将与区域内兄弟学校携手同行，持续深化教研合作，把研讨成果转化为教学实践，在深耕课堂、潜心育人的道路上稳步前行，共绘玉山区域教育高质量发展新蓝图！（曹静李貔童倩周芝艺）