一路向光步履不停：我在枫叶路小学的治校实践与思考-社区文化网

枫叶路小学是一所被寄予厚望的学校，自2018年8月成立以来，社会、家长对我们有更高的期盼。如何带领这样一所学校实现高品质、有特色的内涵发展，是我2018年到枫叶路小学工作后始终思考的核心命题。经过对教育本质的反复叩问、对校情学情的深入调研、以及对自身过往经验的梳理整合，学校提出了“在枫叶路小学遇见更好的自己”的办学目标，并以此为圆心，系统构建了“书香润心，阳光赋能，成就全人幸福成长”的办学思想体系，开启了我与枫叶路小学共同成长的崭新篇章。

一、理念为先：为学校立魂，为成长导航我始终认为，一所没有清晰教育哲学的学校，就像一艘没有罗盘的船。校长的首要责任，就是与师生一同寻找并确立学校的“精神北斗”。

基于此，我将“全人教育”的理想与枫叶路小学的实际相结合，凝练出我们的办学思想。“书香润心”，是我们成长的底色。我们坚信阅读的力量，致力于让书香弥漫校园，滋润每一个心灵，为学生打下丰厚的精神底子。“阳光赋能”，是我们成长的状态。我们努力营造积极、健康、温暖的校园生态，关注每一个孩子的心理健康，激发内在潜能，让教育过程充满光亮与希望。“成就全人幸福成长”，是我们追求的彼岸。我们的教育，最终要指向的是培养品德、学业、身心、审美、劳动全面和谐发展的人，并让他们在成长过程中体验幸福、创造幸福。要从只看“分数”转向关注“人”的全面发展，要从“育分”真正回归“育人”。

二、实践为要：五位一体，系统构建育人新生态有了清晰的理念，关键在落实。我们围绕文化、课程、师资、管理、协同五个维度，系统推进学校的内涵建设，努力构建一个滋养生命、助力成长的良性教育生态。

（一）文化立校：让理念在环境中“活”起来文化是学校的空气，无处不在，潜移默化。我们着力打造“书香满校园，阳光伴成长”的校园文化标识。在精神层面，通过国旗下讲话、主题班队会、红领巾广播站等，持续讲好关于“读书”、“阳光”、“成长”的故事，让向上向善的价值观深入人心。在环境层面，我们精心设计，让每一面墙壁、每一个角落都会“说话”：开放书廊、经典诵读角传递着书香；学生作品展示墙记录着进步的喜悦；“阳光驿站”、“心灵小屋”守护着情感的温暖。我们追求的，是建设一个“可阅读、可互动、可成长”的校园，让环境本身成为一位无声的“好老师”。

（二）课程兴校：为每个孩子铺就多元跑道课程是实现育人目标的核心路径。我们构建了“三层五维”校本课程体系，致力于打破唯分数的单一评价，满足学生个性化成长需求。

基础课程：我们严格落国家课程，并大力推进课堂改革。例如，在语文、英语学科深化“海量阅读”计划，让广泛阅读成为习惯；在数学等学科强化思维训练，夯实核心素养的根基。

特色课程：我们开发了丰富的校本课程群。“品格课程”融合传统文化与德育实践，涵养正气；“个性课程”依托学校资源，开设了科创、劳动、体育、艺术等多个模块。特别是我们的劳动教育，以“绿色生长，滋养生命”为主题，开展跨学科项目学习，让学生在实践中体验“五育融合”的魅力。成长课程：我们开设心理健康、生涯规划等课程，帮助学生认识自我、管理情绪、展望未来，直接服务于“遇见更好的自己”这一目标。

（三）师资强校：激活学校发展的“第一资源”教师是教育发展的根本动力。我始终将教师队伍建设放在战略位置，坚持“专业赋能”与“人文关怀”双线并重。

在专业发展上，我们构建了“外引内育”的立体平台。对外，“请进来、走出去”，定期邀请高校专家、教研员、行业精英（如科技馆专家、非遗传承人）进校指导，也积极选派教师外出参加高端研修。对内，我们打造“教研共同体”，以名师工作室引领，扎实开展校本教研，并重点实施“青蓝工程”，加速青年教师成长。

在团队建设上，我们倡导“阳光教师”文化，通过树立师德榜样、强化专题学习，提升教师的使命感和责任感。在管理上，我努力践行“先人后事”，完善教代会等民主管理制度，畅通沟通渠道，关心教师的身心健康与实际困难，着力营造一个被尊重、被信任、被支持的工作氛围，让老师们有“家”的归属感和事业的成就感。

（四）管理治校：在规范与温度间寻求平衡我认为，好的学校管理，应该是“制度规范”与“人文关怀”的和谐统一。

一方面，我们高度重视制度建设，牵头完善了教学常规、绩效考核、安全后勤等一系列规章制度，确保学校运转有序、高效。我坚持深入教学一线，年均听课达数十节，与老师们一起研究课堂，牢牢守住教学质量的生命线。

另一方面，我们更强调管理的“温度”。我尊重教师的专业自主权，鼓励教育教学创新，并宽容探索中可能遇到的挫折。我们通过座谈会、个别交流、民主议事等多种方式，让教师成为学校管理的参与者。努力关心每一位教职工，让大家感受到组织的温暖。这种刚柔并济的管理，旨在既保障办学方向与工作效能，又极大地凝聚人心，激发团队的内生动力。

（五）协同育校：打开校门办教育教育不是学校的“独角戏”。我们积极构建“家校社”三位一体的协同育人网络。

在家校合作方面，我们制度化开展“家长学校”、“家长开放日”、“亲子活动”等，提升家长的教育理念与方法；利用现代通讯工具，保持家校间常态化、良性的沟通，形成育人合力。

在社会联动方面，我们主动“走出去”，链接社区、红色教育基地、高新企业、高等院校等资源，开发丰富的研学实践课程和志愿服务项目，将课堂延伸到广阔的社会天地，让孩子们在真实情境中学习、锻炼、成长，拓宽视野，增强社会责任感。

三、成效与展望：初心不改，追光而行经过全校师生、家长的共同努力，枫叶路小学正稳步走在内涵发展的道路上。“书香阳光”的文化氛围日益浓厚，“三层五维”的课程体系深受学生喜爱，教师团队专业热情高涨，家校社协同机制顺畅运行。学校的教育教学质量和社会美誉度持续提升，更重要的是，我们看到了孩子们脸上更灿烂的笑容、眼里更明亮的光彩，“遇见更好的自己”正从一句愿景，逐渐成为校园里每天发生的生动故事。

展望前路，我将继续带领我的团队，深化课堂改革，优化课程实施，强化特色培育，努力将枫叶路小学打造成为一所学业扎实、特色鲜明、文化厚重、师生幸福的区域性优质学校。教育之路，行者无疆。我愿始终怀揣初心，步履不停，追光而行，在与师生共同的成长中，不断遇见那个更好的自己，也助力更多的生命绽放光彩。

(洛阳市枫叶路小学党支部书记、校长宋光辉)