课程表-社区文化网

天边的云朵被秋风浸的橙黄，温柔的光晕悄然在梧桐叶影里打着旋儿，又不知何时降落到我的书桌上，为那张乳白色课程表镀上一层鹅黄。我轻轻描摹课程表中“历史”的轮廓，风吹开近代史书页间夹的嫩绿的梧桐叶，光影恰好投在课程表“历史”上，想起一段往事，我不禁失笑了。

记得刚步入初中的那一年，课程表上的“历史”二字总被我狠狠画叉，那时我最讨厌的就是它了。“四羊方尊，秦始皇嬴政，齐楚秦燕赵魏韩，宋太祖赵匡胤……”一系列复杂难懂的词汇磕得攻占了我的大脑，“这是啥呀？有啥用呀？”我经常这样想。真想把课程表中的“历史”全部涂去！因此，上历史课上，尽管老师讲的娓娓动听，而我还是“两耳不听历史课，历史成绩不好，我更不想听了。

热爱如夏风，什么时候来的都不知道。初二，我对历史还是一如既往的“痛恨”。这天，我望着课程表上的“历史”沮丧的趴在桌上，“人总要向前看，过去是干什么的？”我嘟哝道。历史老师用粉笔在黑板上写下“中国近代史”几个大字，笔道刚劲有力，我不知从何生出了一些敬意，连忙挺直腰杆。紧接着，她用红粉笔飞快的书写小字“1840年鸦片战争……1900年八国联军入侵北京城……1931年9月18日九一八事变……1937年12月13日南京大屠杀……1945年8月15日抗日战争胜利。”小小红字，足足占了一面黑板，句句泣血，在黑板上刺出一道惨红，似乎每个字都在无声的诉中华民族的惨痛和无奈。我被震惊了，因为中华民族长期以来遭遇如此欺辱而我身为后辈竟不知道！羞愧感涌上心头，我开始认真听老师讲课。“同学们，你们知道1860年英法联军在我们的圆明园里做了什么吗？你们知道1937年12月13日中国南京遭受怎样的劫难吗？你们知道日军的731部队进去就出不来了吗？”我下意识的用手捂住那被我“百般虐待”的课程表，一下又一下地摩挲着那被我折伤的疤痕。“学习历史，不是为了应付考试，是永远永远的记住民族苦难而去守护我们的国泰民安！你们是国家的希望，我希望你们能够以史为鉴，去为我们的国家作贡献！”羞愧，自责如潮水般涌上心头，我终于明白了学习历史的意义，是铭记过去，展望未来，是前事不忘，后事之师，而非“沉溺于过去”。课程表中，它似繁星璀璨。

当晚，我重新打印了一份课程表，郑重地在“历史”二字上打了五角星，写上“以史为鉴”四个大字。我终于实现了与历史的和解，突然觉得课程表上，有它，真好。

课程表上的黑墨，历史书上那被简化成“事件”的三万六千个晨昏，一遍又一遍的提醒我—照片里摇晃的人影不是故事，而是先辈们在血泊里托起的，不肯沉沦的春天！（烟台傅家中学2023级5班姜函妤指导老师：张继平）