信息技术在小学科学教学中应用的策略-社区文化网

随着新课标的改革和深化，小学科学教学发生了根本性的变化，对教师教学和学生学习提出了更高要求，一方面在科学教学过程中要培养学生的科学探究能力，培养学生独立思考问题，分析问题和解决问题的能力，帮助学生养成良好的学习习惯；另一方面是对教学模式进行创新，与时俱进。教师要充分利用信息技术带来的优势，提升学生的科学核心素养，促进学生全面发展。

一、利用信息技术解决教学重点难点

在小学科学教学中，受到教学资源的限制，教师很难将教学中需要用到的模型，器材，实物等带到课堂中去做来解决教学重点和难点内容的载体，但是信息技术的应用能够很好的解决这一问题。教师可以通过百度等多种浏览器或者其它学习的App搜集这种各样的资料，不论是图片还是视频，甚至还有动画等，让学生观看，帮助学生更好的理解科学知识。

二、利用信息技术创设良好教学环境

“近朱者赤近墨者黑。”良好的学习环境对学生的学习具有积极地促进作用，反之则具有消极地阻碍作用，因此，教师要根据教材内容，利用信息技术为学生营造良好的学习氛围，创设教学情境，提高学生的自主学习性和课堂参与性，使学生能够在轻松愉快的氛围下获取知识，通过信息技术的应用体会学习的乐趣。

三、利用信息技术培养学生探究能力

科学知识的学习需要学生具备探究能力，科学的学习是一个永无止境的过程，大自然中没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物，科学知识的学习是一个不断反复和无限发展的过程，教师在教学过程中要突出学生的主体地位，留给学生更多的选择性，帮助学生树立正确的学习态度，通过问题或者实验引发学生的探究欲望，使学生对科学学科保持长久的热爱。

总之：在小学科学课堂教学中运用信息技术，是有效的教学方式之一，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和学习主动性，从而提高教师教学效率和课堂教学水平。但是，信息技术总归是一种辅助教学的工具，教师还是要发挥好自身的主导作用，领导学生参加各种教学活动，掌握学习技巧和方法，为学生今后的科学学习道路奠定坚实的基础。（山东聊城莘县实验小学崔连红）