以美润心向美行——凤凰网“寻梦计划”艺术创想主题活动走进烟台市莱山区院格庄中学-社区文化网

以美润心向美行——凤凰网“寻梦计划”艺术创想主题活动走进烟台市莱山区院格庄中学

社区文化网5月23日讯（刘美静） 艺术，是情感的流露，也是灵魂的栖息。里特曾说：“艺术教育不是为了训练孩子们的服从性，而是为了儿童生长的自然性，让孩子们无拘无束地沉浸在绘画中，对孩子来说是多么愉快和重要。带着这样美好的初心，凤凰网“寻梦计划”携手中央美术学院教授、博士生导师郑勤砚及其团队走进烟台市莱山区院格庄中学，为四年级的同学带来了为期三天的艺术创想课程，点亮了艺术课堂，也点燃了艺术之火。

本次艺术创想课程分为三个专题进行，分别是《我的自画像》《走进千里江山图》以及《画渔灯》。

我的自画像

你了解自己吗？你画过自己吗？随着问题的抛出和孩子们热情的回应，郑教授的第一堂艺术创想课《我的自画像》便开始了。郑教授带领孩子们走进莫奈的花园，看到了几近失明的莫奈笔下绚烂的世界；走进了梵高的小屋，看到了倔强又严肃的面孔下一颗跳动的、鲜活的、对艺术无比热爱的心，也见到了他桀骜不驯的朋友——后印象主义画家高更。郑教授还带领孩子们认识了关注国人命运、反对战争的现代派大师毕加索、波普艺术开创者之一的安迪·沃霍尔以及透着悲伤忧郁气质的表现主义画家爱德华·蒙克。孩子们津津有味地听着、认真的思考着，此刻这些历史长河中的名人画作好像跨越时空来到了孩子们面前，通过一幅幅自画像讲述着各自的故事。原来，自画像不是简单的描摹、勾勒，而是通过画像凸显人物的性格、情感，我们不仅可以画自己，还可以画别人甚至多人；既能画半身像，也能画全身像；还可以加上其他的背景元素。最重要的是通过抓住人物的特点展现人物的个性。明白要领后，同学们迫不及待地投入到自己的绘画创作中，专心致志地打稿、勾线、涂色，尽情地在画纸上铺陈脑海中的构想。最后是作品展示评价环节，郑教授给予了每一位同学中肯的评价，指出了大家画作的精妙之处和不足之处，有的同学混色高级，有些同学用色大胆，一部分同学想象丰富，能够用多种元素充实画面，还有些则对于人物特点的把握还不到位。总之，同学们对自己的认识又更深刻了一些。本节课孩子们感受到了绘画术创作带来的快乐，也收获了许多与艺术相关的知识，在艺术殿堂中遇见崭新的自己。

走进千里江山图

本节课上，郑教授化身历史的讲述者，将天才少年画家王希孟的《千里江山图》的时代背景和艺术技巧娓娓道来。作为中国十大传世名画之一，此画被视为宋代青绿山水的恢宏巨制，王希孟充分利用传统的长卷形式所具有的多点透视之特征，表现出更加细腻的画风，以石青、石绿等矿物质为主要颜料，赋色夸张，这便是此画千年不褪的矿物密码。画家王希孟在18岁时就完成了这幅旷世名作的创作，可见胸中有沟壑，笔下有乾坤，细致处可见王希孟对祖国山河的热爱。在这种艺术热情的感染下和郑教授的引导下，同学们纷纷大胆说出了自己的理想。理想若不付诸行动，永远只是理想而已，郑教授便带领同学们开始绘制自己心中的“千里江山”，所有同学将用他们的“小山”在这幅五米的长卷上拼贴成连绵的山脉，完成新时代《千里江山图》的创作。同学们激情澎湃地创作着。老师们指导孩子勾线、着色。拼贴环节紧锣密鼓地进行着，孩子们在老师的指导下进行布局排版、合作粘贴。这一环节看似简单，实际暗藏玄机，起着画龙点睛之效，集众人智慧于一体的新画作就此诞生。

画渔灯

中国非遗渔灯，源于古老的渔文化，经过世代传承，逐渐演变成具有地域特色的民间艺术。鱼灯以竹篾扎制骨架，蒙上彩绘鱼鳞的纸或布而成。形态各异的鱼灯，既有深厚的文化内涵，又富有观赏价值。本节课，就由三位老师接力带领同学们了解鱼灯文化、制作属于自己的渔灯。中央美术学院研究生耿上清老师为同学们讲解烟台特色民俗文化、非物质文化遗产——鱼灯。鱼灯不仅是一件艺术作品，更是广大渔民美好的祈愿：年年有余，五谷丰登。艺术来源于生活，又回归于生活，在漫长的渔猎历史中，鱼灯伴随着淳朴的劳动人民度过了一个个充满期盼的日夜，照亮人们对美好生活的向往。中央美术学院郑明泽老师帮助孩子们打破思维壁垒，拓展想象鱼形，在传统样式中融入新时代元素。中央美术学院吴凯博士给孩子们讲解鱼灯的组成部分并介绍制作材料的使用方法和注意事项。孩子们津津有味地制作着自己的鱼灯，较比前两次的课程，他们多了一份从容和自信，也学会了积极与他人合作。老师们耐心指导、鼓励着孩子们。孩子们的想象力是无穷无尽的，各种形态各异、五彩缤纷的鱼灯从他们手下诞生。也有同学十分关注现实生活，做出了因核污染变异的黑色鱼灯。还有同学另辟蹊径，做出了可爱的“鱿鱼灯”。只要给孩子们一片展示的天地，他们能给我们带来无穷的惊喜。课程最后，孩子们骄傲地举起自己的鱼灯进行合影，小小的鱼灯也好像有了生命，带着他们的美好愿望开启新航程。

快乐的艺术之旅转眼已到达终点站，全体同学向老师们鞠躬感谢，是他们的无私奉献让院格庄中学的孩子们有了这次宝贵的学习机会，看到了自己鲜少涉足的艺术领域是多么绚烂，从此在心中种下文艺创作的种子。一个孩子在明信片中写道：“这几节美术课让我印象深刻，让我的梦想有了前进的动力，以后我也要考上中央美院，成为郑教授的学生！”教育的意义在此刻具象化。

活动结束后，院格庄初级中学李志文校长、张椿燕主任携美术教师与郑教授团队就如何推动乡村儿童美育提质发展进行交流座谈。院格庄初级中学的领导和教师表示今后会继续做好乡村儿童美育教育，让美育更好的提升孩子们的审美素养，陶冶情操，温润他们的心灵。（通讯员：唐安平王敏）