劳有所获 “章”显风采——烟台市芝罘区万华小学开展劳动章特色评价-社区文化网

劳有所获 “章”显风采——烟台市芝罘区万华小学开展劳动章特色评价

一、完善评价体系

评价是小学劳动教育的重要组成环节，多维度、全方位的劳动教育评价，决定了小学劳动教育的推进与实施。烟台市芝罘区万华小学从2023年9月起，全力创新劳动教育评价新体系，全面推进劳动教育。建立“1234”劳动教育评价新体系。“1”即一本《劳动银行》， “2”是两个劳动章：爱劳动印章和“小劳模”徽章。 “3”是三个评价主体，在评价实施过程中，教师、家长、学生“三位一体”全方位进行劳动评价，“4”是四个维度，即从劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度对学生校内外的劳动实践进行评价，构建完整劳动教育评价新体系。

二、创新评价方式

（一）灵感一现，校园争章

万华小学通过发布征集令，面向全体师生、家长、社会爱心人士等征集劳动印章创意设计，让学生设计劳动奖章，奖励爱劳动的自己。经过设计初选、网络投票、专家评选等形式，最终选用2019级4班丁思晗同学设计的“爱劳动”印章和2023级5班李益安设计的“小劳模”徽章，成为万华小学校园劳动章并投入使用。学生在积极参与劳动章设计的过程中，提高了创意物化的能力，参与劳动的热情更加高涨。

（二）首章仪式，仪式十足

在举行的“爱劳动”印章首章仪式上，孙德朔校长和设计者丁思晗同学一起，为热爱劳动的学生代表盖下首章，满分仪式感见证学校劳动教育深入推进，劳动评价更富创意。

（三）劳动印章，创意评价

生活处处有劳动，生活处处是劳动。万华小学的学生们在家庭中积极参与家务劳动：换枕套、洗袜子、包饺子、择菜；在学校里按时值日，在劳动课积极表现，主动参与学校劳动岗。每一次劳动后，学生在《劳动银行》做好记录，有专门的记录员负责签字确认。100 星可兑换1枚“爱劳动”印章，5枚印章可兑换一张荣誉证书。劳动印章的评价形式，让劳动清单落在实处、记录有序，评价主体多元，评价内容多样。学生在劳动中学会爱自己、爱家人，对家庭更有责任感。

在万华小学，每个人都是劳动监督员，可以对劳动岗位上的小小劳动者进行评价。同时把劳动课堂纳入评价体系，教师对学生的劳动过程进行时时关注并评价，实现同伴间展示、分享、互评于一体。

万华小学创新的劳动评价方式，鼓励学生积极劳动，人人争做小劳模，培养了学生积极进取的劳动意识和吃苦耐劳的劳动精神。（通讯员：陈红云）